L’imagerie scolaire dans les manuels de langue portugaise au Brésil (1967-2007) : un panorama historico-descriptif
Dans cet article, nous présentons quelques résultats de notre recherche doctorale en sciences du langage, que nous avons menée au Brésil et en France. L’objectif est de montrer, à partir d’un ensemble de 12 ouvrages, la récurrence progressive de l’imagerie dans les manuels didactiques de langue port...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/cher, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
reCHERches
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Dans cet article, nous présentons quelques résultats de notre recherche doctorale en sciences du langage, que nous avons menée au Brésil et en France. L’objectif est de montrer, à partir d’un ensemble de 12 ouvrages, la récurrence progressive de l’imagerie dans les manuels didactiques de langue portugaise au Brésil, entre 1967 et 2007. La recherche suit un panorama historico-descriptif de la manifestation du texte imagétique, dans une conjoncture historique, scientifique et politique d’institutionnalisation des savoirs sur la langue et le langage au Brésil, dont le modèle théorique et structurel européen a influencé activement l’enseignement des langages à l’école brésilienne. Les analyses du texte verbal et, plus timidement, du texte visuel reflètent encore aujourd’hui la théorie de la communication et de l’information. |
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