La discipline sous contrôle
Cet article pour point de départ l’effritement, depuis le milieu des années 1980, d’un modèle disciplinaire de justice des mineurs, au sein duquel l’enfermement des jeunes occupait une place centrale, au profit d’une logique néolibérale de gestion des risques qui privilégie le contrôle standardisé d...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/champpenal, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Champ pénal/Penal field
2023
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Cet article pour point de départ l’effritement, depuis le milieu des années 1980, d’un modèle disciplinaire de justice des mineurs, au sein duquel l’enfermement des jeunes occupait une place centrale, au profit d’une logique néolibérale de gestion des risques qui privilégie le contrôle standardisé des jeunes délinquants dans la collectivité. Je pose alors une question simple : que devient l’enfermement, et le modèle disciplinaire auquel il s’adosse historiquement, dans cette nouvelle configuration ? Pour y répondre, j’étudie les pratiques quotidiennes de traitement de l’indiscipline dans une unité fermée pour jeunes délinquants située à Montréal (Québec, Canada). D’un côté, je décris la cristallisation, entre les murs, d’une logique de contrôle qui prend la forme d’une contractualisation de l’engagement des jeunes dans leur réhabilitation (marché des « congnitivo-dollars », « contrats comportementaux », etc.). De l’autre, je montre la prégnance de vieilles pratiques disciplinaires (mesures de retrait, isolement, etc.), qui, quoique placées sous le contrôle de la direction de l’unité, apparaissent comme inhérentes à la structure carcérale au sein de laquelle se déploie l’intervention. L’enfermement des jeunes à l’ère néolibérale apparaît dès lors pris entre deux âges : au nouvel âge du contrôle, qui confronte les jeunes à diverses techniques de responsabilisation, s’articule un vieil âge disciplinaire qui les renvoie quotidiennement à leur statut d’enfants, à qui sont imposés horaires, activités et manières de penser. |
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