(Re)jouer les traces : l’écriture fictionnelle, un mode d’écriture scientifique de l’histoire ?
Comment restituer sous une forme ludique, non-académique mais néanmoins exigeante, l’expérience, les réflexions et les discussions suscitées dans le cadre de l’école thématique « Donner sens aux traces » ? Cette question s’est posée à notre groupe lors de cet atelier de restitution, dont la consign...
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Les Cahiers de l'École du Louvre
2022
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