(Re)jouer les traces : l’écriture fictionnelle, un mode d’écriture scientifique de l’histoire ?
Comment restituer sous une forme ludique, non-académique mais néanmoins exigeante, l’expérience, les réflexions et les discussions suscitées dans le cadre de l’école thématique « Donner sens aux traces » ? Cette question s’est posée à notre groupe lors de cet atelier de restitution, dont la consign...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/cel, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Les Cahiers de l'École du Louvre
2022
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Comment restituer sous une forme ludique, non-académique mais néanmoins exigeante, l’expérience, les réflexions et les discussions suscitées dans le cadre de l’école thématique « Donner sens aux traces » ? Cette question s’est posée à notre groupe lors de cet atelier de restitution, dont la consigne était particulièrement ouverte : il était possible d’opter autant pour un format « conférence » académique que pour une création, un parcours de visite, une pièce de théâtre, un projet d’expositi... |
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