Le guidage du dialogue en classe de langue
Dans l’enseignement d’une langue étrangère, nombreux sont les moments où l’enseignant guide les apprenants dans la recherche d’un mot, d’une explication, d’une correction, tout en ayant à gérer leurs propositions langagières. A partir de deux extraits de classe de français langue étrangère (transcri...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Les carnets du Cediscor
2010
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Dans l’enseignement d’une langue étrangère, nombreux sont les moments où l’enseignant guide les apprenants dans la recherche d’un mot, d’une explication, d’une correction, tout en ayant à gérer leurs propositions langagières. A partir de deux extraits de classe de français langue étrangère (transcriptions de classes filmées et / ou enregistrées), est proposée une analyse portant d’une part sur la continuité dialogique et d’autre part sur les stratégies de l’enseignant (essentiellement le questionnement et la réaction). |
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