La reformulation paraphrastique
Pour assurer l’intercompréhension entre les participants, le professeur de langue étrangère a recours, entre autres stratégies discursives locales, à la reformulation. À partir d’enregistrements effectués dans des classes d’étudiants avancés en français et dans la perspective des théories linguistiq...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Les carnets du Cediscor
2009
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Pour assurer l’intercompréhension entre les participants, le professeur de langue étrangère a recours, entre autres stratégies discursives locales, à la reformulation. À partir d’enregistrements effectués dans des classes d’étudiants avancés en français et dans la perspective des théories linguistiques de l’énonciation, nous analysons la place et les formes, dans le déroulement conversationnel, d’un type spécifique de reformulation : la paraphrase linguistique. Nous nous interrogeons ensuite sur les effets possibles de cette activité récurrente, tant du point de vue de sa production par l’enseignant que de sa réception par l’étudiant. |
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