Désigner, écrire et montrer les systèmes pour compter du monde en classe de mathématiques
Les trois tâches que sont désigner, écrire et montrer les systèmes pour compter font référence aux numérations orales (ou parlées), écrites (avec des symboles) et figurées (avec des gestes). Cette vue d’ensemble nous permet de présenter plus spécifiquement l’étude des numérations orales que nous uti...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Contextes et didactiques
2026
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les trois tâches que sont désigner, écrire et montrer les systèmes pour compter font référence aux numérations orales (ou parlées), écrites (avec des symboles) et figurées (avec des gestes). Cette vue d’ensemble nous permet de présenter plus spécifiquement l’étude des numérations orales que nous utilisons pour développer des activités plurilingues en classe de mathématiques. Après avoir introduit les définitions de base de numération, de comptine numérique régulière et de décomposition arithmétique, nous proposons l’analyse des numérations orales en comparant les mots-nombres et leurs décompositions. |
|---|