« Formative, on est vraiment dans cette perspective-là » : interventions et intentions d’une formatrice universitaire dans l’évaluation de stages
Cette contribution porte sur l’évaluation formative de stages en responsabilité dans la formation initiale à l’enseignement primaire. À partir des notions de contexte, de réseau (Latour, 1994) et de dispositions d’agir (Lahire, 2012), les interventions verbales d’une formatrice universitaire dans un...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Contextes et didactiques
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |