Imaginaire colonial, empowerment et appropriation d’une langue seconde

Imaginaire colonial, empowerment et appropriation d’une langue seconde

Se pencher sur la trajectoire d’apprenant-e-s en langue seconde implique, pour comprendre le sens qu’ils donnent à leur appropriation langagière en fonction de leur expérience migratoire, de prendre en considération leurs structurations socio-historiques. Le contexte post-colonial sera donc traité i...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/ced,
Auteur principal: Zeiter, Anne-Christel
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Contextes et didactiques 2019
Sujets:
représentation
appropriation langagière
biographie langagière réflexive
migration
post-colonialisme
representation
second foreign language learning
reflexive language biography
post-colonialism
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Zeiter, Anne-Christel
Imaginaire colonial, empowerment et appropriation d’une langue seconde
description Se pencher sur la trajectoire d’apprenant-e-s en langue seconde implique, pour comprendre le sens qu’ils donnent à leur appropriation langagière en fonction de leur expérience migratoire, de prendre en considération leurs structurations socio-historiques. Le contexte post-colonial sera donc traité ici en tant qu’interne à l’apprenant, et non en tant que contexte d’apprentissage, et permettra une réflexion sur l’évolution des représentations sociales individuelles dans une démarche biographique réflexive.
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