Analyse multimodale des relances enseignantes en classes de français langue première et langue seconde
L’objectif de cette contribution est de proposer une analyse multimodale des relances produites par une enseignante intervenant dans deux contextes pédagogiques : en français langue seconde et langue première. L’analyse du discours en interaction des échanges filmés a montré que la distinction se fa...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Contextes et didactiques
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |