Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de différents régimes de description
Dans cet article, nous abordons la question de la contextualité des ressources et le sens qu’elle peut avoir pour les différents acteurs de la situation didactique, au sens large. Nous le faisons autour de l’utilisation en classe de CM2 de trois extraits de l’émission « C’est pas sorcier », produite...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteurs principaux: | , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Contextes et didactiques
2019
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |