L’importance de la grammaire créole dans la mise en place d’un enseignement de LVR : Les modalités du futur et du conditionnel en créole guadeloupéen
La présente description du futur en ké, et du conditionnel en té ké est abordée sous un angle triple : en synchronie, en diachronie et selon une approche contrastive créole-français, afin de répondre à la demande d’enseignants en Guadeloupe. L’approche descriptive est pragmatique. Dans un souci dida...
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| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Contextes et didactiques
2019
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openedition-oai:revues.org:ced_370 https://doi.org/10.4000/ced.370 urn:doi:10.4000/ced.370 fr https://journals.openedition.org/ced/370 2019-09-24T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/dntc https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ L’importance de la grammaire créole dans la mise en place d’un enseignement de LVR : Les modalités du futur et du conditionnel en créole guadeloupéen Contextes et didactiques Presses universitaires des Antilles info:eu-repo/semantics/reference/issn/2551-6116 URI:https://journals.openedition.org/ced Facthum-Sainton, Juliette modalités du futur ké modalité du conditionnel té ké le noyau prédicatif le groupe temps mode aspect (TMA) future as a modality the conditional as a modality the predicative nucleus the tense mood aspect (TMA) as a constituent La présente description du futur en ké, et du conditionnel en té ké est abordée sous un angle triple : en synchronie, en diachronie et selon une approche contrastive créole-français, afin de répondre à la demande d’enseignants en Guadeloupe. L’approche descriptive est pragmatique. Dans un souci didactique, ces modalités sont présentées au sein de la combinaison tékéjaka, point de saturation du groupe TMA en créole guadeloupéen. The present description of the future marked ké, and of the conditional marked té ké, provides a triple approach: a diachronic one, a synchronic one and a contrastive approach, in order to answer the numerous teachers’ demands in Guadeloupe. The description answers a pragmatic requirement. The didactic perspective leads us to present those two modalities within the dynamics combining tékéjaka, the saturation point in Guadeloupean Creole. |
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La présente description du futur en ké, et du conditionnel en té ké est abordée sous un angle triple : en synchronie, en diachronie et selon une approche contrastive créole-français, afin de répondre à la demande d’enseignants en Guadeloupe. L’approche descriptive est pragmatique. Dans un souci didactique, ces modalités sont présentées au sein de la combinaison tékéjaka, point de saturation du groupe TMA en créole guadeloupéen. |
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