Travail partagé et cohérence (inter)disciplinaire autour de la rencontre avec l’œuvre cinématographique
Notre communication s’intéresse aux manières dont les acteurs de terrain s’emparent de nouvelles prescriptions en matière de pratiques culturelles et artistiques dans le curriculum scolaire (2013, Parcours d’Education Artistique et Culturelle). Le dispositif retenu « Lycéens et apprentis au cinéma »...
保存先:
| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Contextes et didactiques
2022
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Notre communication s’intéresse aux manières dont les acteurs de terrain s’emparent de nouvelles prescriptions en matière de pratiques culturelles et artistiques dans le curriculum scolaire (2013, Parcours d’Education Artistique et Culturelle). Le dispositif retenu « Lycéens et apprentis au cinéma » entraîne la création d’espaces-temps partagés entre enseignants de diverses disciplines et secteurs d’activité (partenariat). Inscrit au sein d’une approche ergonomique et didactique, notre projet consiste à investiguer l’instrumentalisation de ces nouvelles normes en identifiant les contraintes et les perspectives de développement du pouvoir d’agir de ces acteurs de terrain. |
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