Questionnement sur les rituels dans l’enseignement supérieur à partir d’un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles
Le but de cet article est de présenter un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles mis en place dans le cadre de la formation pédagogique et professionnelle des nouveaux maîtres de conférences en France. Nous montrerons que ce dispositif a permis de créer un espace de questionnement non...
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Contextes et didactiques
2020
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openedition-oai:revues.org:ced_2322 https://doi.org/10.4000/ced.2322 urn:doi:10.4000/ced.2322 fr https://journals.openedition.org/ced/2322 2020-12-09T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/dnvp https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Questionnement sur les rituels dans l’enseignement supérieur à partir d’un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles Contextes et didactiques Presses universitaires des Antilles info:eu-repo/semantics/reference/issn/2551-6116 URI:https://journals.openedition.org/ced Assude, Teresa Mikaïloff, Nathalie Martin, Perrine pédagogie universitaire formation des enseignants du supérieur rituels dispositif de formation praxéologie university teaching training of higher education teachers rituals training device praxeology Le but de cet article est de présenter un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles mis en place dans le cadre de la formation pédagogique et professionnelle des nouveaux maîtres de conférences en France. Nous montrerons que ce dispositif a permis de créer un espace de questionnement non seulement pour les stagiaires mais aussi pour les formateurs et chercheurs. Ce questionnement s’est focalisé sur la présence et les fonctions des rituels dans l’enseignement supérieur, et cela a permis aux chercheurs de définir une problématique de recherche et d’envisager une enquête à mettre en place à ce propos. The aim of this article is to present a device for the analysis of professional praxeologies set up within the pedagogical and vocational training of new lecturers in France. We will show that this device has created a space for questioning not only for trainees but also for trainers and researchers. This questioning focused on the presence and functions of rituals in higher education, and this enabled researchers to define a research problem and to envisage an investigation to be carried out in this regard. |
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Le but de cet article est de présenter un dispositif d’analyse de praxéologies professionnelles mis en place dans le cadre de la formation pédagogique et professionnelle des nouveaux maîtres de conférences en France. Nous montrerons que ce dispositif a permis de créer un espace de questionnement non seulement pour les stagiaires mais aussi pour les formateurs et chercheurs. Ce questionnement s’est focalisé sur la présence et les fonctions des rituels dans l’enseignement supérieur, et cela a permis aux chercheurs de définir une problématique de recherche et d’envisager une enquête à mettre en place à ce propos. |
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