Qu’est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur « critique » ?

Qu’est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur « critique » ?

Adopter une posture critique dans l’accomplissement du métier d’enseignant-chercheur provoque de nombreux changements théoriques et pratiques en termes de statut, de rôle et de pratiques de recherches et d’actions. La volonté d’avoir un impact en dehors de la sphère universitaire amène à créer de no...

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Veröffentlicht in:URI:https://journals.openedition.org/cdg,
1. Verfasser: Vergnaud, Camille
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: Carnets de géographes 2017
Schlagworte:
géographie critique
géographie radicale
activisme
recherche participative
recherche-action
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Vergnaud, Camille
Qu’est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur « critique » ?
description Adopter une posture critique dans l’accomplissement du métier d’enseignant-chercheur provoque de nombreux changements théoriques et pratiques en termes de statut, de rôle et de pratiques de recherches et d’actions. La volonté d’avoir un impact en dehors de la sphère universitaire amène à créer de nouveaux vecteurs d’actions formant un espace d’interface entre l’université et la société et ouvrant des possibilités d’engagement activiste. Il n’est cependant pas aisé d’associer ce type d’engagement avec les activités traditionnelles d’enseignement et de recherche, ce qui montre la nécessité d’une réflexion sur les structures de collaboration entre enseignant-chercheurs et membres de la société civile.
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