Venir au monde. Sociogenèse des manières enfantines de (se) représenter l’espace mondial.
L’espace mondial est souvent perçu comme hors de portée des enfants, dans les discours médiatiques comme dans les discours scolaires et savants. Dans les médias et discours institutionnels, les enfants sont régulièrement mobilisés pour évoquer les préoccupations écologiques et la préservation de la...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Carnets de géographes
2023
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’espace mondial est souvent perçu comme hors de portée des enfants, dans les discours médiatiques comme dans les discours scolaires et savants. Dans les médias et discours institutionnels, les enfants sont régulièrement mobilisés pour évoquer les préoccupations écologiques et la préservation de la planète mais, à quelques exceptions médiatiques près, on leur donne rarement la parole sur le monde et son avenir. Dans les programmes scolaires et les pratiques des enseignants (encore largement ... |
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