Éducation prioritaire et dimension spatiale des trajectoires des enseignant·es du secondaire en Île-de-France
Les trajectoires des enseignant·es du secondaire public commencent souvent en éducation prioritaire. Cette étude, appuyée sur des entretiens biographiques, explore la dimension spatiale des trajectoires en confrontant les effets des propriétés sociales des enseignant·es et les cadres de l’enseigneme...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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Carnets de géographes
2023
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