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Une approche critique de la professionnalisation par la géographie

L’article propose l’analyse de portfolios d’étudiants en formation initiale au professorat d’histoire-géographie. Cette analyse vise à repérer comment leurs auteurs y appréhendent la spatialité de leurs pratiques débutantes. Il s’agit d’explorer l’enjeu de constitution de la géographie en ressource...

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Détails bibliographiques
Dans:	URI:https://journals.openedition.org/cdg,
Auteur principal:	Thémines, Jean-François
Format:	Article ou chapitre numérique
Langue:	Français
Publié:	Carnets de géographes 2022
Sujets:	professionnalisation formation des enseignants écriture professionnalisante portfolio enseignement de l’histoire-géographie spatialité des pratiques profesionnalisation professional writing teaching of history-geography spatiality of professional practices
Accès en ligne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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description	L’article propose l’analyse de portfolios d’étudiants en formation initiale au professorat d’histoire-géographie. Cette analyse vise à repérer comment leurs auteurs y appréhendent la spatialité de leurs pratiques débutantes. Il s’agit d’explorer l’enjeu de constitution de la géographie en ressource analytique pour ces étudiants, dans des formations universitaires confrontées à une prescription de professionnalisation qui efface la dimension spatiale dans le travail prescrit.
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