Occuper les entre-deux : les pratiques spatiales de lycéens à Sens et à La-Queue-Lez-Yvelines
Les lycéens habitant les espaces périurbains investissent des entre-deux spatiaux (des espaces publics comme des espaces de jonction ou de transition) et temporels (entre deux cours) lors de leur journée. Ils plébiscitent ces lieux car ils sont à l’abri des regards. Ce qui s’y joue peut être très fo...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Carnets de géographes
2016
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Les lycéens habitant les espaces périurbains investissent des entre-deux spatiaux (des espaces publics comme des espaces de jonction ou de transition) et temporels (entre deux cours) lors de leur journée. Ils plébiscitent ces lieux car ils sont à l’abri des regards. Ce qui s’y joue peut être très fort et participe à la construction de l’identité de ces adultes en devenir. L’initiation à ces lieux et aux activités qui s’y déroulent se fait par le biais de pairs et à l’écart du contrôle des adultes. Ces derniers voient d’un mauvais œil le stationnement des jeunes dans des espaces qui ne sont pas prévus pour cela. |
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