Savoirs environnementaux, inaction et potentialités transformatrices des SHS : enseignements de l’école socio-environnementale (ELSE)
Ce texte présente une synthèse des discussions et questionnements qui ont émergé lors de la première initiative de l’École Socio-Environnementale (ELSE) rattachée à l’Université de Paris Est Créteil en partenariat avec l’École de politique appliquée de l’Université de Sherbrooke, dont le thème port...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Carnets de géographes
2026
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Ce texte présente une synthèse des discussions et questionnements qui ont émergé lors de la première initiative de l’École Socio-Environnementale (ELSE) rattachée à l’Université de Paris Est Créteil en partenariat avec l’École de politique appliquée de l’Université de Sherbrooke, dont le thème portait sur « Repenser les liens entre savoir et action face aux défis socio-environnementaux : Vers une recherche transformative ». Cette école d’été a eu lieu du 30 juin au 2 juillet 2025 à la statio... |
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