L’expérimentation d’une formation conjointe d’enseignement université institutionnelle – université populaire : la « géographie sociale » à Saint-Denis
A la rentrée 2015-2016 a été lancé un cycle de formation conjoint entre l’université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis et la Dionyversité, l’université populaire de Saint-Denis. Cette forme hybride a été perçue comme une opportunité pour inventer au sein de la formation institutionnelle une démarche...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/cdg, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Carnets de géographes
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | A la rentrée 2015-2016 a été lancé un cycle de formation conjoint entre l’université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis et la Dionyversité, l’université populaire de Saint-Denis. Cette forme hybride a été perçue comme une opportunité pour inventer au sein de la formation institutionnelle une démarche pédagogique non autoritaire visant à favoriser le désir d’apprendre plutôt que le devoir de travailler. L’article détaille la mise en place de ce cycle, ses aspects positifs et ses limites. Il soulève plus de questions qu’il n’apporte de réponses (sur l’évaluation, la relation étudiant·e – enseignant·e, le rôle et les attentes de chacun·e dans le cours, l’autorité, la violence en contexte universitaire, etc.), mais sans renoncer à imaginer des innovations pédagogiques permettant d’y répondre, ni à réfléchir au rôle spécifique que joue la discipline géographique dans ce type d’expérimentation. |
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