Cine, pedagogía y exilio. Un recorrido entre España y Argentina en los años 40
El cine como pedagogía es asociado en general como aquellas películas documentales enfocadas en el interés científico sobre ciencias naturales ó cuestiones geográficas o históricas, y utilizadas como apoyo de los contenidos de la educación formal. El cine integra y trasciende esas fronteras, sobre t...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ccec, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Espagnol |
| Vydáno: |
Cahiers de civilisation espagnole contemporaine (de 1808 au temps présent)
2013
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | El cine como pedagogía es asociado en general como aquellas películas documentales enfocadas en el interés científico sobre ciencias naturales ó cuestiones geográficas o históricas, y utilizadas como apoyo de los contenidos de la educación formal. El cine integra y trasciende esas fronteras, sobre todo en períodos de transformaciones políticas, recuperando dimensiones culturales y sociales en prácticas que se convierten en sí mismas en formas de acción social. Las Misiones Pedagógicas de la ii República Española así lo plantearon. Los exiliados republicanos que llegaron a la Argentina de los años 40 aportaron al cine y teatro nacionales, en un contexto diverso de prácticas urbanas y de socialización alejadas de las experiencias vanguardistas de construcción social en la España rural de los 30. |
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