The Allow-Forbid Asymmetry In Question Wording - A New Look At An Old Problem

The Allow-Forbid Asymmetry In Question Wording - A New Look At An Old Problem

L'asymétrie permettre-interdire dans la construction de questionnaire, un regard nouveau sur un vieux problème: L'effet très connu des réponses permettre-interdire dans les questionnaires, commenté d'abord en 1941 par Daniel Rugg, est testé dans une enquête locale en Allemagne avec un...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/bms,
Autor Principal: Reuband, Karl-Heinz
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Anglais
Publicado: Bulletin de méthodologie sociologique 2008
Sujets:
Permettre
Interdire
Construction de questionnaire
Choix de mots dans les questions
Allow
Forbid
Questionnaire Construction
Question Wording
Acceso en liña:Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:bms_262
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:bms_262 en https://journals.openedition.org/bms/262 2008-07-09T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/daur All rights reserved The Allow-Forbid Asymmetry In Question Wording - A New Look At An Old Problem Bulletin de méthodologie sociologique Association internationale de méthodologie sociologique info:eu-repo/semantics/reference/issn/2070-2779 info:eu-repo/semantics/reference/issn/0759-1063 URI:https://journals.openedition.org/bms Reuband, Karl-Heinz Permettre Interdire Construction de questionnaire Choix de mots dans les questions Allow Forbid Questionnaire Construction Question Wording L'asymétrie permettre-interdire dans la construction de questionnaire, un regard nouveau sur un vieux problème: L'effet très connu des réponses permettre-interdire dans les questionnaires, commenté d'abord en 1941 par Daniel Rugg, est testé dans une enquête locale en Allemagne avec un échantillon par quota et en entretiens face-à-face (N=620). La question du choix des mots entre dans cette expérience "split-ballot, ainsi que la présentation d’une version longue du questionnaire avec les réponses alternatives explicitées ("permettre ou ne pas permettre", "permettre ou interdire"). L'effet original décrit dans la littérature scientifique est dû à la formulation biaisé et sans alternatif explicite. Le choix des mots a un effet secondaire. Les répondants moins instruits sont influencés par la formulation biaisée; les répondants plus instruits semblent être plus influencés par le choix des mots. The famous "allow"-"forbid" example of question-wording effect, originally published in 1941 by Daniel Rugg, is tested in a local survey in Germany, based on a quota sample and on face-to-face interviews (N=620). Not only the original question wording enters into the split-ballot experiment, but also an extended-version questionnaire where the response alternatives are explicitly stated ("allow or not allow", "allow or forbid"). The original effect described in the literature turns out be primarily the result of formulating the question in a one-sided manner without explicit alternatives. The specific wording itself has a minor effect. Respondents with lower education are primary affected by the one-sided formulation; respondents with higher education seem to be more frequently influenced by the wording itself.
collection OpenEdition Journal
language Anglais
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Questionnaire Construction
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Reuband, Karl-Heinz
The Allow-Forbid Asymmetry In Question Wording - A New Look At An Old Problem
description L'asymétrie permettre-interdire dans la construction de questionnaire, un regard nouveau sur un vieux problème: L'effet très connu des réponses permettre-interdire dans les questionnaires, commenté d'abord en 1941 par Daniel Rugg, est testé dans une enquête locale en Allemagne avec un échantillon par quota et en entretiens face-à-face (N=620). La question du choix des mots entre dans cette expérience "split-ballot, ainsi que la présentation d’une version longue du questionnaire avec les réponses alternatives explicitées ("permettre ou ne pas permettre", "permettre ou interdire"). L'effet original décrit dans la littérature scientifique est dû à la formulation biaisé et sans alternatif explicite. Le choix des mots a un effet secondaire. Les répondants moins instruits sont influencés par la formulation biaisée; les répondants plus instruits semblent être plus influencés par le choix des mots.
author Reuband, Karl-Heinz
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publisher Bulletin de méthodologie sociologique
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