Les « jeunes ruraux » : forces de proposition ou d’action ? Le cas des jeunes investis au MRJC
Les jeunes sont une préoccupation constante en milieu rural : les "garder", les attirer, les contrôler, "faire pour eux", "faire à leur place", "aider à faire"... mais plus rarement les écouter et encore moins "faire avec", les "laisser faire&qu...
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| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/bagf, |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Bulletin de l’association de géographes français
2020
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Les jeunes sont une préoccupation constante en milieu rural : les "garder", les attirer, les contrôler, "faire pour eux", "faire à leur place", "aider à faire"... mais plus rarement les écouter et encore moins "faire avec", les "laisser faire" ou leur permettre de faire tout court. Les questionnements actuels sur l’engagement, le développement local et leurs mutations traversent notamment les réseaux d’éducation populaire qui sont composés de ce public. Il en est ainsi de l’association Mouvement Rural de Jeunesse Chrétienne (MRJC) qui observe et accompagne ces changements, et surtout développe une réflexion sur la spécificité de l’engagement et du rapport au développement quand on vit dans la ruralité, et quand on a entre 13 et 30 ans. D’abord par le souci d’inclure les jeunes ruraux dans l’ensemble des politiques et pas seulement les "politiques jeunesses". Ensuite parce que par la construction d’une culture de l’engagement et de l’action locale et la mise en place de projets très variés, cette association crée les conditions d’implication des jeunes dans les territoires, non comme proposants mais agissants. L’article rappellera dans un premier temps la place des jeunes dans les espaces ruraux et quelques jalons de l’association MRJC. Il s’agira ensuite d’explorer les ressorts qui mènent à l’engagement et leurs enjeux éducatifs et pédagogiques, à travers notamment les espaces de sociabilité et de mixité. |
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