Louise Ferté et Anne-Claire Husser éd., L’institution scolaire au prisme de la modernité : jalons pour une étude des discours pédagogiques au XIXe siècle
Cet ouvrage, dirigé par deux philosophes de l’éducation françaises, Louise Ferté et Anne-Claire Husser, constitue le prolongement et la maturation de travaux entamés dans le cadre d’une journée d’étude ayant réuni les contributeurs à l’École normale supérieure de Lyon en 2013. Tous sont des philoso...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/asterion, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Astérion
2019
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet ouvrage, dirigé par deux philosophes de l’éducation françaises, Louise Ferté et Anne-Claire Husser, constitue le prolongement et la maturation de travaux entamés dans le cadre d’une journée d’étude ayant réuni les contributeurs à l’École normale supérieure de Lyon en 2013. Tous sont des philosophes et historiens de l’éducation européens, dont tout ou partie des recherches explorent ce qu’Eric Hobsbawm appelait « le long XIXe siècle » (1789-1914).Le cœur de l’ouvrage se compose de deux pa... |
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