Teaching Reading for Case Law in English for Legal Purposes
La lecture des arrêts est essentielle pour l’étude de l’anglais juridique, mais l’enseignement de la compréhension écrite fait l’objet de peu de recherches. Cet article examine les approches actuelles dans les cours d’anglais juridique via les résultats de 26 questionnaires et de 7 entretiens semi-d...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Egile Nagusiak: | , , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Argitaratua: |
ASp
2025
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | La lecture des arrêts est essentielle pour l’étude de l’anglais juridique, mais l’enseignement de la compréhension écrite fait l’objet de peu de recherches. Cet article examine les approches actuelles dans les cours d’anglais juridique via les résultats de 26 questionnaires et de 7 entretiens semi-dirigés. Nous constatons que trois approches sont utilisées pour intégrer les arrêts dans les cours d’anglais juridique. La première consiste à utiliser le thème de certaines affaires importantes pour enseigner les questions culturelles ; la deuxième vise à enseigner la traduction d’extraits des arrêts ; la troisième est fortement liée aux arrêts eux-mêmes et nécessite leur lecture directe. Ces résultats sont globalement encourageants dans le cadre d’un projet de recherche national, qui vise à créer un outil pour l’annotation automatique des arrêts de la Cour suprême américaine et ainsi à faciliter la lecture de ces documents, en surmontant les problèmes liés à leur longueur et à leur complexité. |
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