Hypertexte, multimédia et inter-culture(s)
L’environnement hypertexte et le multimédia accompagnent aujourd’hui tout apprentissage des langues sur ordinateur. Mais cette richesse ne doit exclure ni facilité ni simplicité d’emploi tant pour l’enseignant que pour l’apprenant. L’analyse des réponses de l’apprenant et de ses tâtonnements oriente...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
|---|---|
| Prif Awduron: | , |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
ASp
2014
|
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | L’environnement hypertexte et le multimédia accompagnent aujourd’hui tout apprentissage des langues sur ordinateur. Mais cette richesse ne doit exclure ni facilité ni simplicité d’emploi tant pour l’enseignant que pour l’apprenant. L’analyse des réponses de l’apprenant et de ses tâtonnements orientera une recherche très intéressante sur les différents comportements cognitifs rencontrés. « Black Market » est un exemple d’hypertexte faisant travailler sur des textes, des documents iconographiques et des « fichiers son ». Le monde de l’EAO, en pleine reconversion, nous oblige à réfléchir ensemble à ce qu’il faut en faire pour aboutir à autre chose qu’un gadget sophistiqué ne tenant pas suffisamment compte des préoccupations légitimes de la pédagogie en général et des avancées particulières de la recherche en matière d’étude des langues. |
|---|