Innovation et expérimentation en lycée technique, bilan et perspective
Bilan de trois ans de recherche-action dans le cadre de la Mission académique « Réussir en Seconde », dépendant elle-même de la Mission académique « Réussir au Lycée » de l’Académie de Lille. Nous partons de l’innovation technologique ; photocopieuse, informatique, multimédia, vidéo... Ensuite, l’ax...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
ASp
2013
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Bilan de trois ans de recherche-action dans le cadre de la Mission académique « Réussir en Seconde », dépendant elle-même de la Mission académique « Réussir au Lycée » de l’Académie de Lille. Nous partons de l’innovation technologique ; photocopieuse, informatique, multimédia, vidéo... Ensuite, l’axe anglais de spécialité permet d’accrocher l’enseignement de l’anglais à des problématiques quotidiennes des élèves. Il s’agit ici de concevoir le terme d’anglais de spécialité dans une acception la plus large possible, permettant ainsi d’ouvrir une gamme importante de discours et de sujets qui permettent à l’élève de se projeter et de se retrouver dans les matières et les sujets enseignés. Puis nous abordons l’innovation pédagogique et de l’émergence de l’autonomie et d’une pédagogie centrée sur l’apprenant et les conséquences que cela a dans la pratique quotidienne. Enfin, nous posons l’innovation cognitive qui nous amène à construire une approche multistratégique remédiante dans la pratique pédagogique actuelle. |
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