De l’expérimentation multimédia à l’analyse
La recherche sur les « parcours apprenants » à l’aide d’outils électroniques est encore jeune. Pourtant, avec les développements actuels de l’enseignement des langues appuyé sur le multimédia, avec l’évolution des outils et des matériels dans ce secteur, de plus en plus accessibles et/ou adaptables...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
ASp
2012
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | La recherche sur les « parcours apprenants » à l’aide d’outils électroniques est encore jeune. Pourtant, avec les développements actuels de l’enseignement des langues appuyé sur le multimédia, avec l’évolution des outils et des matériels dans ce secteur, de plus en plus accessibles et/ou adaptables aux besoins tant sur le plan de la recherche que sur celui de la pédagogie, elle ne peut que se révéler très prometteuse à maints égards. Malgré ce que d’aucuns seraient tentés de croire, la difficulté la plus sérieuse n’est pas liée à la maîtrise de ces outils, mais bien plutôt au choix des données que l’on souhaite analyser, à la mise au point de protocoles d’expérimentation productifs et fiables et donc à la réflexion sur ce que peut être un parcours apprenant. |
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