Un réseau de voies d’accès à la langue spécialisée en anglais L2
Enseigner l’anglais dans le secteur LANSAD ne doit pas faire perdre de vue la langue générale dans laquelle la langue spécialisée est enracinée, même s’il est évident qu’il faut s’attacher à donner aux étudiants la possibilité d’aborder un secteur spécialisé et d’en maîtriser les moyens d’expression...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
ASp
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Enseigner l’anglais dans le secteur LANSAD ne doit pas faire perdre de vue la langue générale dans laquelle la langue spécialisée est enracinée, même s’il est évident qu’il faut s’attacher à donner aux étudiants la possibilité d’aborder un secteur spécialisé et d’en maîtriser les moyens d’expression. La présente étude passe précisément en revue plusieurs techniques qui sont autant de voies d’accès à la langue spécialisée : d’abord, la lecture, voie privilégiée pour aborder les textes spécialisés dans de bonnes conditions et améliorer leur compréhension, puis l’approche terminologique, et son complément naturel, la phraséologie. Cette étude des notions et des collocations qui tissent une toile autour des termes noyaux doit être complétée par un examen de la syntaxe, qui permet de souligner les formes privilégiées par la langue spécialisée. Enfin, la dimension culturelle aide, au travers de l’initiation à l’observation des néologismes, des dictons et proverbes, des nombreux réseaux de métaphores, sans oublier les références à la littérature, à souligner que l’étude de la langue spécialisée n’est pas aussi réductrice et rébarbative que certains voudraient le faire croire. |
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