Avancées dans le pré-verbal : les trames discursives conceptuelles
Le problème d’une recherche qui se situe dans le champ de la formalisation de l’activité langagière est celui de la réalisation concrète. Une méconnaissance de la problématique peut conduire à s’étonner qu’une application n’ait pas encore permis à une machine de produire du discours alors que de nom...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
ASp
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le problème d’une recherche qui se situe dans le champ de la formalisation de l’activité langagière est celui de la réalisation concrète. Une méconnaissance de la problématique peut conduire à s’étonner qu’une application n’ait pas encore permis à une machine de produire du discours alors que de nombreux exemples de traitement formel ont été proposés dans l’histoire. Le but de cet article est de tenter d’abord d’expliquer pourquoi, puis d’envisager les pistes de recherche les plus fécondes. En attendant, les réalisations concrètes peuvent être multiples dès lors que cette recherche, qui permet de démonter les mécanismes du langage, trouve des applications d’ordre didactique. L’écart prétendu grand entre la réflexion métalinguistique et la pédagogie doit cependant être le plus petit possible, l’une se nourrissant de l’autre et réciproquement. |
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