Médiation, médiatisation et instruments d’enseignement : du triangle au « carré pédagogique »
Cet article résume une démarche de réflexion théorique sur la place de la médiation pédagogique et de la médiatisation didactique dans le cadre d’un enseignement des langues avec instruments. Il s’agit de réhabiliter le processus Enseigner dans le triangle pédagogique, de placer la médiation au cœur...
Guardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
ASp
2010
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |