De la contradiction dans la formation en anglais Langue Étrangère Appliquée (LEA)
Dans cet article, nous proposons quelques réflexions sur la formation LEA en France. L’anglais, outil de communication professionnelle essentiel au niveau international, doit être au cœur du débat au sein de la formation LEA. En raison de la nécessité pour les étudiants d’atteindre un niveau linguis...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
ASp
2010
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Dans cet article, nous proposons quelques réflexions sur la formation LEA en France. L’anglais, outil de communication professionnelle essentiel au niveau international, doit être au cœur du débat au sein de la formation LEA. En raison de la nécessité pour les étudiants d’atteindre un niveau linguistique élevé, des perspectives de carrières et des contraintes économiques, les méthodes d’enseignement et d’évaluation, ainsi que les ressources matérielles traditionnellement utilisées dans les sections d’anglais classiques (LLCE) ne semblent pas totalement appropriées lorsqu’il s’agit de l’apprentissage de l’anglais à visée professionnelle. Nous soulevons ici quelques questions à partir d’aspects contradictoires repérés et suggérons la mise en place d’un programme d’enseignement plus cohérent pour nos étudiants. Des travaux de recherche sur des sujets LEA seraient assurément profitables aux membres de la communauté. |
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