Technical vs. academic writing in English – Any difference for non-native writers?
Les processus d’écriture et les genres rédactionnels ont intéressé la recherche en linguistique appliquée depuis longtemps. Cependant, il y a toujours débat quant aux facteurs qui régissent les processus d’écriture des utilisateurs non-natifs et leurs productions. La présente étude essaie de détermi...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Anglais |
| Опубликовано: |
ASp
2010
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Les processus d’écriture et les genres rédactionnels ont intéressé la recherche en linguistique appliquée depuis longtemps. Cependant, il y a toujours débat quant aux facteurs qui régissent les processus d’écriture des utilisateurs non-natifs et leurs productions. La présente étude essaie de déterminer si la rédaction en L2 est prioritairement déterminée par les compétences de langue (à la fois en L1 et en L2), l’expérience (inter)culturelle de l’auteur, ou si elle dépend plutôt d’une conscience de ce qu’est un genre communicationnel. Les résultats de l’étude d’un corpus limité, et dans trois domaines seulement, démontrent l’existence de problèmes communs liés à une compétence linguistique inadéquate des auteurs et à un transfert inconscient des éléments linguistiques de la langue maternelle vers la langue étrangère. Il existe évidemment des ressemblances entre les textes en ce qui concerne le type d’erreurs et les styles rédactionnels. D’autre part, les textes semblent être nettement déterminés par des contraintes tenant au genre et au sujet. Une recherche plus approfondie s’impose pour renforcer ces observations préliminaires. |
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