Introduction
Parmi les différentes approches possibles et qui ont pu améliorer notre connaissance des savoir-faire, celle de la formation technique reste aussi séduisante qu’insuffisamment explorée. Le savoir-faire a souvent été abordé à partir d’une perspective d’histoire de l’art attachée à l’étude des artist...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/artefact, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Artefact
2021
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Parmi les différentes approches possibles et qui ont pu améliorer notre connaissance des savoir-faire, celle de la formation technique reste aussi séduisante qu’insuffisamment explorée. Le savoir-faire a souvent été abordé à partir d’une perspective d’histoire de l’art attachée à l’étude des artistes et de leur talent ou dans une perspective sociologique, tout comme l’apprentissage a été relié au cadre corporatif. Divers renouvellements des approches sont toutefois repérables. Entre l’appren... |
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