Les deux rêves du Technique
Durant les années 1880-1950, un ordre de l’enseignement technique est constitué par référence à l’enseignement primaire et à l’enseignement secondaire. La création d’une école normale du Technique répond à cette logique d’une mise en ordre. Le déploiement de cette école sous la forme d’une école nor...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/artefact, |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Artefact
2021
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Durant les années 1880-1950, un ordre de l’enseignement technique est constitué par référence à l’enseignement primaire et à l’enseignement secondaire. La création d’une école normale du Technique répond à cette logique d’une mise en ordre. Le déploiement de cette école sous la forme d’une école normale supérieure de l’enseignement technique, au sein d’un centre national de l’enseignement technique, troisième temps de notre propos, semble répondre, quant à lui, au rêve d’une mise en espace. Mais, las, ces logiques, à peine esquissées, se heurtent à une refonte d’ensemble du système éducatif français durant les années 1950-1960 : le système en filières d’enseignement verticales laisse place à un système en degrés successifs structurés par classes d’âge. Les deux rêves du Technique, la mise en ordre et la mise en espace, socle pour un « humanisme technique », ont fait long feu. |
|---|