Pratiques éducatives traditionnelles en contexte martiniquais et création d’une identité culturelle
Vivre et grandir dans une société, c’est se soumettre aux différents agents de socialisation. La famille en est un des plus importants. En son sein, la socialisation se fait par des pratiques éducatives traditionnelles qui se traduisent par des valeurs, des normes, des croyances, des représentations...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/archipelies, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Archipélies
2024
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Vivre et grandir dans une société, c’est se soumettre aux différents agents de socialisation. La famille en est un des plus importants. En son sein, la socialisation se fait par des pratiques éducatives traditionnelles qui se traduisent par des valeurs, des normes, des croyances, des représentations orientant et donnant sens aux conduites de chacun. Ce capital culturel formate la construction d’identité de l’individu, le prépare aux règles de vie en société.L’objectif de cette étude est de poser la question de la pratique éducative traditionnelle, éducation qui participe à la construction de l’identité culturelle. Autrement dit, comment s’effectue la transmission de cette pratique éducative orale ? Et de quelle manière l’individu s’approprie-t-il cette dimension éducative ? Ce questionnement nous amène à nous pencher sur les pratiques éducatives en contexte oral, et à considérer la problématique de la construction identitaire : entre connaissance et appropriation. Car la connaissance et son appropriation sont des agents essentiels du développement de l’individu. |
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