L’éducation thérapeutique du patient en contexte créole. Transmission et partage en vue du mieux de l’être
Des questions d’ordre socioculturel, psychologique, philosophique, pédagogique, didactique, éthique et aussi politique, conditionnent l’agir des soignants, tant dans leurs missions de promotion, prévention, éducation à la santé, que dans leurs pratiques de soins dont l’essence même est construite da...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/archipelies, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Archipélies
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Des questions d’ordre socioculturel, psychologique, philosophique, pédagogique, didactique, éthique et aussi politique, conditionnent l’agir des soignants, tant dans leurs missions de promotion, prévention, éducation à la santé, que dans leurs pratiques de soins dont l’essence même est construite dans la relation entre êtres humains. L’éducation thérapeutique du patient (ETP), définie par l’OMS en 1998 et organisée en France par la loi Hôpital patient santé territoire (HPST) de 2009, n’est pas qu’un acte de transmission de savoirs mais une activité interactive entre deux êtres, l’un ayant une compétence de thérapeute ou d’éducateur et l’autre, un savoir expérientiel que lui confère une maladie chronique et son histoire singulière. Dans cet article, nous présentons une partie d’une recherche qualitative en cours, qui vise à montrer l’intérêt qu’il y a de valoriser la culture du patient, et également d’initier les professionnels de santé au contexte ordinaire du patient – ici en espace créole – afin d’adapter les interventions éducatives. La pathologie (chronique) choisie est le diabète. Les deux espaces créoles explorés sont principalement la Martinique (Méso-Amérique) et secondairement la Réunion (océan Indien), où la prévalence du diabète est élevée et supérieure à la moyenne nationale française. Il s’agira de mettre en valeur et d’inclure les caractéristiques culturelles du patient, dans les interventions éducatives d’ETP. Dans une perspective de développement de l’ETP en Martinique, la contextualisation des « Situations d’Apprentissage ETP » (SA-ETP) et le développement de la compétence culturelle des soignants non créolophones, sont des pistes envisageables, pouvant conduire une culture d’éducation thérapeutique réflexive. |
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