Quelle place institutionnelle pour l’authenticité ?
Nous nous proposons d’explorer les singularités de l’authenticité, éclairées par les textes officiels et par l’expérience des quelque 300 visites effectuées depuis 2013 dans les classes, de la 6e à la Khâgne, dans des lycées généraux et technologiques et des lycées professionnels (dont les sections...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Nous nous proposons d’explorer les singularités de l’authenticité, éclairées par les textes officiels et par l’expérience des quelque 300 visites effectuées depuis 2013 dans les classes, de la 6e à la Khâgne, dans des lycées généraux et technologiques et des lycées professionnels (dont les sections internationales), en métropole et en outre-mer. Partout, les questions qui se posent, en deçà et au-delà de l’exactitude des réalisations phonologiques, lexicales et grammaticales, sont celles du statut des discours, de leur contextualisation, de leur exploitation fondatrice, qui est de nature à éclairer un sens qui se construit et se déconstruit en s’incarnant, mais aussi en se comparant, en se transformant. Par-delà le fétichisme d’un modèle unique, ce qui n’empêche aucunement l’exigence, c’est la somme des regards croisés qui contribue à mettre la langue en relief et les discours en perspective. |
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