1984 – « A Roomful of Human Beings »
Le titre de cet article forme aussi sa conclusion. C’est ainsi que l’auteur, Alan Maley, fait appel aux enseignants en langues à considérer la classe en termes de communication réciproque, plutôt qu’à se limiter aux idées pédagogiques classiques. Cela implique, pour certains, un changement d’attitud...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Anglais |
| Gepubliceerd in: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2021
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Le titre de cet article forme aussi sa conclusion. C’est ainsi que l’auteur, Alan Maley, fait appel aux enseignants en langues à considérer la classe en termes de communication réciproque, plutôt qu’à se limiter aux idées pédagogiques classiques. Cela implique, pour certains, un changement d’attitude envers les étudiants, qui, au lieu de rester au niveau d’apprentis devant le « maître », apparaissent comme des personnes à part entière, ayant à partager avec nous leurs peines, leurs joies, leurs pleurs, leurs espoirs. L’enseignement d’une langue est présenté davantage sous son aspect communicatif que sous l’aspect de l’apprentissage, et ceci en mettant l’accent sur les activités dramatiques.L'article se divise en quatre parties: Comment définir les activités dramatiques? Pourquoi utiliser les techniques dramatiques? Comment le faire? Alan Maley termine son article par la présentation de plusieurs sortes d'activité dramatique, allant de celle, presque muette, destinée uniquement à détendre l'ambiance, à d'autres nécessitant une grande imagination autant qu'une bonne maîtrise de la langue parlée. |
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