Christine Pearson Casanave, Writing Games. Multicultural Case Studies of Academic Literacy Practices in Higher Education
L’écriture scientifique et son enseignement relèvent du jeu de deux manières : d’une part, les activités d’expression écrite des étudiants et enseignants à destination de la communauté universitaire constituent un jeu sérieux, avec règles, codes et non-dits, et d’autre part, le jeu comme métaphore...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2017
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |