De la gestion des masses à une offre de formation individualisée en anglais-LANSAD : tensions et structuration
L’enseignement des langues aux spécialistes d’autres disciplines s’est développé plus tardivement qu’ailleurs dans les universités ALLSHS, probablement parce qu’elles constituent les seuls lieux où la formation LANSAD cohabite avec la formation LEA et la formation pour spécialistes (LLCE). Or on ass...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
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Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2015
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’enseignement des langues aux spécialistes d’autres disciplines s’est développé plus tardivement qu’ailleurs dans les universités ALLSHS, probablement parce qu’elles constituent les seuls lieux où la formation LANSAD cohabite avec la formation LEA et la formation pour spécialistes (LLCE). Or on assiste aujourd’hui à une massification du secteur LANSAD en ALLSHS au niveau national. À partir de leur exemple local, les auteures déconstruisent ce phénomène de massification afin d’en comprendre les enjeux. Elles analysent la manière dont l’équipe pédagogique a proposé une offre de formation raisonnée organisée en deux pôles : l’un centré sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, l’autre articulé autour d’un dispositif d’autoformation guidée en CRL. Les auteures montrent les tensions entre questions politiques, structurelles, didactiques et pédagogiques, et mettent en évidence des mécanismes de structuration du secteur LANSAD qui pourraient être propres au domaine ALLSHS. |
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