Le CECRL : un outil pour construire une politique des langues ? Retour d’expérience sur l’évaluation et la certification à l’UPMC (2009/2011)
Dans le cadre d’une nouvelle politique au sein du Département des Langues de l’Université Pierre et Marie Curie (Paris), des enseignants-chercheurs ont cherché à créer un dispositif cohérent prenant en compte contexte, besoins et objectifs de certification en langues. Pour ce faire, un triple projet...
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| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2012
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Dans le cadre d’une nouvelle politique au sein du Département des Langues de l’Université Pierre et Marie Curie (Paris), des enseignants-chercheurs ont cherché à créer un dispositif cohérent prenant en compte contexte, besoins et objectifs de certification en langues. Pour ce faire, un triple projet a été mené : création d’un test de positionnement, adossement des enseignements au CECRL et certification par le CLES. L’article se propose de revenir sur les trois dernières années de cette mise en œuvre.Nous présenterons d’abord les conditions de création du test de positionnement de l’UPMC corrélé au CECRL, ses objectifs, ainsi que son mode de fonctionnement. Dans un deuxième temps, nous observerons les impulsions pédagogiques liées à la création du test et à l’exigence de certification. Nous analyserons ensuite les résultats du dispositif en liaison avec la certification par le CLES. Enfin, nous observerons les conditions de l’évolution de ce dispositif. |
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