Transition(s), trajectoires et interlangue‑s. Approche chronodynamique pour une étude de cas longitudinale : exemple du parcours individuel d’appropriation d’une étudiante en exil
Dans cet article, nous partons des notions de transition, de trajectoire et d’interlangue pour explorer des parcours individuels, marqués par des phases discontinues, et parfois mixtes, d’apprentissage de langues étrangères. L’enquête, menée par entretiens, s’inscrit dans le projet Mosaïque conduit...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2026
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