Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire

Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire

Les manuels scolaires sont souvent utilisés pour dénoncer la façon dont est enseignée l’histoire. Or, ils sont loin de refléter ce qui a été abordé en classe, d’une part parce qu’ils sont élaborés dans un contexte social, économique et politique qui doit être pris en compte, d’autre part, parce que...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/anabases,
Autor principal: Rodes, Aurélie
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Anabases 2020
Assuntos:
Gaulois
conquête
Antiquité
enseignement secondaire
Manuels scolaires
cahiers
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Antiquity
Gallic
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secondary education
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Rodes, Aurélie
Du bon usage des manuels scolaires pour étudier la réception des Gaulois dans l’enseignement secondaire
description Les manuels scolaires sont souvent utilisés pour dénoncer la façon dont est enseignée l’histoire. Or, ils sont loin de refléter ce qui a été abordé en classe, d’une part parce qu’ils sont élaborés dans un contexte social, économique et politique qui doit être pris en compte, d’autre part, parce que l’étude des cahiers d’élèves montre que la réalité enseignée est loin de ce qui est publié dans les manuels. L’analyse, dans cette perspective, de la leçon sur la conquête des Gaules, depuis 1880, dans l’enseignement secondaire, à partir d’une centaine de manuels et d’une cinquantaine de cahiers, montre comment l’histoire des Gaulois a été occultée, en raison de la politique coloniale française jusqu’aux années 1960, et reste biaisée aujourd’hui, en étant uniquement enseignée dans le cadre de la leçon sur l’histoire romaine. Quels que soient l’époque et les programmes scolaires, la conquête reste présentée comme porteuse de civilisation.
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