Caractérisation des difficultés dans la vie quotidienne de personnes souffrant de schizophrénie en rapport avec les facteurs cognitifs et cliniques
L’étude réalisée auprès de 45 personnes avec schizophrénie avait quatre objectifs: 1. caractériser les difficultés rencontrées dans les activités de la vie quotidienne à l’aide du questionnaire Profin-teg; 2. identifier les processus cognitifs prédictifs du niveau de difficulté total au questionnair...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/alterjdr, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Alter
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’étude réalisée auprès de 45 personnes avec schizophrénie avait quatre objectifs: 1. caractériser les difficultés rencontrées dans les activités de la vie quotidienne à l’aide du questionnaire Profin-teg; 2. identifier les processus cognitifs prédictifs du niveau de difficulté total au questionnaire; 3. identifier les processus cognitifs impliqués dans une activité multitâche, évaluée en situation réelle: la préparation d’une réunion; 4. étudier la variabilité intra- et inter-individuelle des performances aux tests cognitifs et à la tâche fonctionnelle. Les résultats ont indiqué que la fonction d’inhibition jouait un rôle important dans le nombre élevé de difficultés d’initiation relevé au questionnaire Profinteg. Concernant la tâche préparation d’une réunion, les fonctions cognitives évaluées expliquaient 26 à 43% de la variance dans plusieurs mesures: indice d’atteinte du but et de mémoire prospective, nombre d’erreurs et de violation de règles. La flexibilité et la vitesse de traitement étaient les meilleurs prédicteurs de la tâche. Enfin, différents profils de performances cognitives et fonctionnelles ont été mis en évidence. Ces résultats amènent à considérer la nécessité de mettre en correspondance, à un niveau individuel, les capacités cognitives et fonctionnelles, afin d’établir un programme de remédiation cognitive adapté à chaque personne. |
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