Éditorial
(Favoriser) engagement et agentivité des apprenantsParmi les dimensions qui retiennent l’attention des chercheurs en didactique des langues, celles de l’engagement et de l’agentivité occupent une place grandissante. Ces concepts tentent de saisir l’implication des apprenants, leur positionnement en...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Alsic
2026
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | (Favoriser) engagement et agentivité des apprenantsParmi les dimensions qui retiennent l’attention des chercheurs en didactique des langues, celles de l’engagement et de l’agentivité occupent une place grandissante. Ces concepts tentent de saisir l’implication des apprenants, leur positionnement en tant qu’acteurs, au sein de dispositifs d’enseignement-apprentissage ou en dehors de tout dispositif pédagogique. Dans le cadre de dispositifs de formation, l’engagement apparaît comme un élément-... |
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