Conceptualisation de l'espace numérique dans l'enseignement-apprentissage des langues
Dans cet article sur la conceptualisation de l'espace numérique dans l'enseignement-apprentissage des langues, notre contribution à "L'architecture des processus de production et de réception" du langage (François & Nespoulous, 2014), consiste en l'identification de...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Alsic
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Dans cet article sur la conceptualisation de l'espace numérique dans l'enseignement-apprentissage des langues, notre contribution à "L'architecture des processus de production et de réception" du langage (François & Nespoulous, 2014), consiste en l'identification des constantes didactiques interlinguistiques de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères et en leur intégration dans un modèle pédagonumérique tridimensionnel intégrant les composantes structurales stratifiées de leur apprentissage profond (deep learning). Il s'agit d'une modélisation expérimentale, mais immédiatement applicable dans l'enseignement-apprentissage-évaluation des langues, qui expose donc l'un des aboutissements de nos actuelles recherches-actions en formation à distance (FAD).En introduction, nous amorçons notre propos par l'exposé des paramètres abondants de la place du numérique dans l'enseignement-apprentissage-évaluation des langues. Notre méthodologie est celle d'une recherche analytique et conceptualisante portant sur l'enseignement-apprentissage-évaluation des langues. Nos analyses sont réalisées à partir de documents fondateurs de la Communauté européenne (CE), notamment le Cadre européen commun de référence pour les langues, CECR (Conseil de l'Europe, 2001, 2018, 2021). Notre objectif est de couvrir un maximum des composantes du langage et des compétences requises pour les actualiser dans le cadre de l'approche actionnelle préconisée par la CE. Notre discussion porte sur les conditions technologiques d'application de ce modèle et notre conclusion sur les perspectives, déjà à nos portes, de l'intégration organique de l'intelligence artificielle des langues à l'humain. |
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