Des idées aux situations innovantes en pédagogie
Les idées innovantes en pédagogie sont extrêmement rares (une ou deux par siècle, le reste relevant de la redécouverte d'idées anciennes). Par exemple, l'idée d'apprentissage par la découverte date de la Renaissance, celle de document authentique en enseignement des langues date de l...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Alsic
2020
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Les idées innovantes en pédagogie sont extrêmement rares (une ou deux par siècle, le reste relevant de la redécouverte d'idées anciennes). Par exemple, l'idée d'apprentissage par la découverte date de la Renaissance, celle de document authentique en enseignement des langues date de la fin du XIXème. Au contraire, les situations innovantes en classe sont extrêmement nombreuses. Nous devrions donc relever deux défis : transformer les idées pédagogiques en connaissances scientifiques cumulables... |
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