Miguel Hidalgo ou les récits d’une figure emblématique de l’indépendance mexicaine
Les représentations d’une figure emblématique comme celle de Miguel Hidalgo dans les manuels scolaires mexicains constituent une source incontournable pour tout chercheur qui s’intéresse au rôle joué par l’iconographie dans la construction de l’identité nationale mexicaine. A l’heure où sonnent les...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/alhim, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Amérique latine histoire et mémoire
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Les représentations d’une figure emblématique comme celle de Miguel Hidalgo dans les manuels scolaires mexicains constituent une source incontournable pour tout chercheur qui s’intéresse au rôle joué par l’iconographie dans la construction de l’identité nationale mexicaine. A l’heure où sonnent les cloches des festivités organisées dans tout le pays à l’occasion du bicentenaire de l’indépendance, nous revenons dans cet article sur les variations du discours liées à ce personnage érigé comme icône pour l’ensemble des écoliers. A travers les manuels scolaires d’histoire de 1960 à 2000, nous chercherons à comprendre la manière dont est construit le récit de l’indépendance par le biais de ce symbole ainsi que la place légitime qu’occupe ce dernier dans la formation d’une conscience nationale. Par un effet cathartique, les images et le discours sur Miguel Hidalgo visent à créer une filiation paternelle, sorte de pacte entre le petit écolier et sa communauté. L’indépendance est contée aux enfants de l’école primaire comme une histoire familiale, une histoire mouvementée avec ses bonheurs et malheurs, une histoire qui, en somme, cherche à faire participer ces futurs citoyens en leur inculquant des valeurs à respecter, valeurs jugées nécessaires pour une intériorisation du sentiment patriotique. |
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